Ämnet dansimprovisation och komposition är till sin karaktär scenkonstnärligt. I ämnet behandlas samspelet mellan dansteknik och eget skapande, vilket krävs för den personliga utvecklingen som hållbar dansare. Ämnet får bara anordnas på yrkesdansarutbildningen.
Undervisningen i ämnet dansimprovisation och komposition ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att improvisera samt att förhålla sig till olika former av ramverk och situationer. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förståelse av hur dansens rörelseuttryck och formspråk kan nyanseras och varieras utifrån olika konstnärliga val och teman.
Undervisningen ska stimulera elevernas personliga utveckling och ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att interagera och samarbeta i kreativa processer. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika kompositionsverktyg samt metoder för improvisation och danskomposition.
Utforskande och reflekterande arbetsmetoder är centrala i kreativa processer och ska därför ingå i undervisningen. En del av den konstnärliga processen består av analys och tolkning av egna och andras kroppsliga uttryck och gestaltningar. Undervisningen ska därför bidra till att eleverna utvecklar förmåga att reflektera över, tolka och utvärdera konstnärliga arbetsprocesser samt att använda relevanta begrepp för sammanhanget. Undervisningen ska stimulera elevernas initiativrikedom, skapandeförmåga och lyhördhet i skapandeprocessen.
Undervisningen ska betona en inkluderande och jämställd arbetsmiljö med utgångspunkt i tillit, samtycke och trygghet.
Eleven improviserar och förhåller sig till olika ramverk och situationer med viss säkerhet. I samband med detta interagerar och samarbetar eleven med andra med viss säkerhet.
Eleven använder med viss säkerhet olika kompositionsverktyg och presenterar egna danskompositioner med godtagbart resultat.
Eleven utvärderar med enkla omdömen arbetsprocessen, den egna insatsen och resultatet. Dessutom utvärderar eleven med enkla omdömen andras danskompositioner.
Eleven använder med viss säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikation med andra inom yrkesområdet.
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Eleven improviserar och förhåller sig till olika ramverk och situationer med säkerhet. I samband med detta interagerar och samarbetar eleven med andra med säkerhet.
Eleven använder med säkerhet olika kompositionsverktyg och presenterar egna danskompositioner med gott resultat.
Eleven utvärderar med utvecklade omdömen arbetsprocessen, den egna insatsen och resultatet. Dessutom utvärderar eleven med utvecklade omdömen andras danskompositioner.
Eleven använder med säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikation med andra inom yrkesområdet.
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Eleven improviserar och förhåller sig till olika ramverk och situationer med god säkerhet. I samband med detta interagerar och samarbetar eleven med andra med god säkerhet.
Eleven använder med god säkerhet olika kompositionsverktyg och presenterar egna danskompositioner med mycket gott resultat.
Eleven utvärderar med välutvecklade omdömen arbetsprocessen, den egna insatsen och resultatet. Dessutom utvärderar eleven med välutvecklade omdömen andras danskompositioner.
Eleven använder med god säkerhet begrepp och vokabulär i kommunikation med andra inom yrkesområdet.