Ämnet teaterteori behandlar teorier och metoder inom teaterområdet ur ett samtida och historiskt perspektiv samt kunskaper om dramatik och dramaturgi. Ämnet belyser teater och dramatik i relation till samhälle, idéströmningar och andra konstarter. Kunskaper i teaterteori bidrar till en helhetssyn på teater som konstart.
Undervisningen i ämnet teaterteori ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om teater som konstart. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om och färdigheter i dramatik och dramaturgi. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur teater genom historien varit en aktiv del av sin samtid och ska belysa teatertraditioner från olika tider och kulturer med ett normkritiskt förhållningssätt. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att tillägna sig en gemensam referensram inom teater som uttrycksform. Centralt i all teater är gestaltning och kommunikation. Undervisningen ska därför bidra till att eleverna utvecklar färdigheter i att med dramatisk text medvetet kommunicera med en publik. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av hur teaterns tre hörnpelare berättelsen, berättaren och rummet samverkar. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om teaterns olika yrkesroller.
Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att genom sina kunskaper om och färdigheter i teaterämnen aktivt bidra till ett rikt kulturliv i samhället. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förståelse av teatern som kollektiv konstart. Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjlighet att utveckla ansvarskänsla, initiativförmåga och lyhördhet. Undervisningen ska också betona en jämställd och inkluderande arbetsmiljö med utgångspunkt i tillit, samtycke och trygghet.
Teatern som konstform undersöker, ställer frågor och berättar om vad det är att vara människa i olika kontexter. Därför ska undervisningen stimulera elevernas nyfikenhet på människans beteenden, drivkrafter och livsvillkor. Undervisningen ska utgå från elevernas kreativitet och stimulera konstnärligt skapande och berättande. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förståelse av teaterns roll i samhället kopplat till demokrati och yttrandefrihet. I undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att reflektera över det egna skapandet och de frågor som undersöks i skrivprocessen.
Undervisningen ska varva teoretiska moment med praktiska och ge eleverna möjlighet att uppleva, analysera och tolka sceniska gestaltningar och dramatik.
Eleven visar godtagbara kunskaper om konstarten teater ur ett samtida och historiskt perspektiv.
Eleven visar godtagbara kunskaper om teorier inom teater och dess olika uttrycksområden.
Eleven visar godtagbara kunskaper om dramaturgi.
Eleven skapar enkla dramatiska texter.
Eleven reflekterar över och diskuterar översiktligt det egna skapandet.
Eleven gör enkla analyser och tolkningar av olika sceniska gestaltningar och dramatiska texter med användning av relevanta begrepp.
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Eleven visar goda kunskaper om konstarten teater ur ett samtida och historiskt perspektiv.
Eleven visar goda kunskaper om teorier inom teater och dess olika uttrycksområden.
Eleven visar goda kunskaper om dramaturgi.
Eleven skapar genomarbetade dramatiska texter.
Eleven reflekterar över och diskuterar utförligt det egna skapandet.
Eleven gör välgrundade analyser och tolkningar av olika sceniska gestaltningar och dramatiska texter med användning av relevanta begrepp.
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Eleven visar mycket goda kunskaper om konstarten teater ur ett samtida och historiskt perspektiv.
Eleven visar mycket goda kunskaper om teorier inom teater och dess olika uttrycksområden.
Eleven visar mycket goda kunskaper om dramaturgi.
Eleven skapar väl genomarbetade dramatiska texter.
Eleven reflekterar över och diskuterar utförligt och nyanserat det egna skapandet.
Eleven gör välgrundade och nyanserade analyser och tolkningar av olika sceniska gestaltningar och dramatiska texter med användning av relevanta begrepp.